Presentationer av undervisning

Zoo har ett brett utbud av alternativa husdjur. Vi tittar till exempel på skötseln av råttor, hamstrar, sköldpaddor, ödlor och ormar.

Betygsnivå: 0 - 3:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:

Organismer:
"Eleven har kunskap om djur, växter och svampar", "Eleven har kunskap om organismers uppbyggnad" (Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 2, N/T)

Naturen lokalt och globalt:
"...och enkel klassificering av djur, växter och svampar"
"Eleven har kunskap om djurs och växters livsmiljöer och levnadsförhållanden"
"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om mänsklig påverkan på naturområden över tid"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 4, N/T) utterarten.

1. variant:  Vardagslivet på Zoo

Vi besöker några av djuren i djurparken - gärna utvalda av läraren eller klassen. Den guidade turen ger svar på frågor som vad en djurskötare gör, varför djurparken ser ut som den gör och om djuren trivs i djurparken.

Betygsnivå: 2:a - 10:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:
"Eleven har kunskap om djur, växter och svampar"
"Eleven har kunskap om djurs och växters livsmiljöer och levnadsförhållanden"
(Gemensamma mål per kompetensområde, Undersökning, N/T)

"Eleven har kunskap om enkla näringskedjor och näringsvävar"
(Gemensamma mål per kompetensområde, Modellering, N/T)

"Eleven har kunskap om naturområden"
"Eleven har kunskap om mänsklig påverkan på naturområden över tid"
"Eleven kan beskriva motstridiga intressen i människans förvaltning av naturen lokalt och globalt."
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

2. variant:  Zoo som företag

Ett företagsbesök är ett tillfälle att lära sig vad en modern djurpark handlar om. Vi går en rundtur i djurparken samtidigt som vi pratar om djurparkens historia, ekonomi, miljöpolicy, djurval, syfte och värderingar.

Betygsnivå: 7:e klass - högre utbildning
Varaktighet: 1½ timmar

Relevans för gemensamma mål:
"Eleven har kunskap om naturområden"
"Eleven har kunskap om mänsklig påverkan på naturområden över tid"
"Eleven kan beskriva motstridiga intressen i människans förvaltning av naturen lokalt och globalt."
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

"Eleven har kunskap om biologiska, geografiska och fysikalisk-kemiska förhållandens påverkan på ekosystem", "Eleven har kunskap om biologisk mångfald", "Eleven har kunskap om naturvård"
(Gemensamma mål efter 9:e klass, biologi)

Många vilda djur tillbringar en stor del av sin vakna tid med att leta efter föda. På ett zoo är det dock inte något som djuren behöver kämpa för att få tag på. Men vad gör djuren under all den tid som de normalt skulle "arbeta för att få mat"?

Studenterna får en inblick i Varför och hur man Vi aktiverar djuren så att de får ett aktivt liv med så mycket naturligt beteende som möjligt. De lär sig också hur man tillverkar aktiveringsfoder och hjälper till att placera ut det i djurens inhägnader.

Betygsnivå: 2:a - 6:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:
"Eleven kan beskriva förändringar i naturen som är relaterade till årstiderna"
"Studenten har kunskap om organismers årscykel."
Organismer: "Eleven har kunskap om djur, växter och svampar"
"Studenten har kunskap om organismers uppbyggnad"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 2, N/T)
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

"Eleven har kunskap om djur, växter och svampar"
"Eleven har kunskap om djurs och växters livsmiljöer och levnadsförhållanden"
(Gemensamma mål per kompetensområde, Undersökning, N/T)

Vad kännetecknar en reptil jämfört med andra djurklasser? Vi tittar på utvalda reptiler och svarar på frågor som hur man hanterar reptiler, vad de äter och hur deras beteende ser ut. Lektionen kan avslutas med ett besök i tropikhuset.

Betygsnivå: 4:e - 10:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:
Organismer: "Studenten har kunskap om djur, växter och svampar", "Studenten har kunskap om organismers uppbyggnad"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 2, N/T)

Naturen lokalt och globalt:
"...och enkel klassificering av djur, växter och svampar"
"Eleven har kunskap om djurs och växters livsmiljöer och levnadsförhållanden"
"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om mänsklig påverkan på naturområden över tid"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 4, N/T)

"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om naturområden"
"Eleven kan prata om livets utveckling"
"Eleven har kunskap om huvuddragen i livets utveckling". - Efter årskurs 6
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

"Eleven har kunskap om biologisk systematik och klassificering"
"Eleven har kunskap om organismers morfologiska, anatomiska och fysiologiska anpassningar"
"Eleven har kunskap om miljöförändringars inverkan på organismers fenotyper och genotyper"
(Förmågor och kunskapsområden samt mål efter årskurs 9, Biologi)

Från isbjörnar i Arktis, till kameler i öknen, giraffer på savannen och orangutanger i regnskogen. Vi tittar närmare på djurens anpassningsförmåga och ger exempel på hur deras olika utvecklade sinnen, beteende, kroppsform och färger hjälper dem att överleva och till och med trivas i sina mer eller mindre tuffa livsmiljöer. Målet är att eleverna genom att observera utvalda djur ska förstå sambanden mellan djurens mångfald och deras levnadsförhållanden.

Betygsnivå: 3:e - 10:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:
"Eleven kan undersöka djurs och växters anpassningar till naturen."
(Gemensamma mål per kompetensområde, Undersökning, N/T)

"Eleven kan beskriva förändringar i naturen som är relaterade till årstiderna"
"Eleven har kunskap om organismers årscykel" - Efter årskurs 2
"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om naturområden". - Efter årskurs 4
"Eleven kan prata om livets utveckling"
"Eleven har kunskap om huvuddragen i livets utveckling". - Efter årskurs 6
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

"Eleven har kunskap om biologisk systematik och klassificering"
"Eleven har kunskap om organismers morfologiska, anatomiska och fysiologiska anpassningar"
"Eleven har kunskap om miljöförändringars inverkan på organismers fenotyper och genotyper"
(Förmågor och kunskapsområden samt mål efter årskurs 9, Biologi)

Levnadsförhållandena i den norra delen av det danska riket är i den hårda änden av skalan. Vi undersöker hur djur på land och i haven runt Grönland har anpassat sig till det arktiska klimatet.
Vi tittar på uppstoppade djur och skinn från arktiska djur och besöker eventuellt isbjörnarna.

Betygsnivå: 0 - 7:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:
Organismer:
"Studenten har kunskap om djur, växter och svampar", "Studenten har kunskap om organismers uppbyggnad"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 2, N/T)

Naturen lokalt och globalt:
"...och enkel klassificering av djur, växter och svampar"
"Eleven har kunskap om djurs och växters livsmiljöer och levnadsförhållanden"
"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om mänsklig påverkan på naturområden över tid"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 4, N/T)

"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om naturområden" - Efter 6:e klass
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

"Eleven har kunskap om biologisk systematik och klassificering"
"Eleven har kunskap om organismers morfologiska, anatomiska och fysiologiska anpassningar"
"Eleven har kunskap om miljöförändringars inverkan på organismers fenotyper och genotyper"
(Förmågor och kunskapsområden samt mål efter årskurs 9, Biologi)

Giraffer, zebror, antiloper och lejon är några av de djurarter som lever på de tropiska gräsmarkerna i Afrika. Vi zoomar in på djurens liv och samspel på savannen. Vi kan avsluta lektionen med ett besök hos djuren på savannen.

Betygsnivå: 0 - 10:e klass
Varaktighet: 45 minuter - 1 timme

Relevans för gemensamma mål:
Organismer:
"Studenten har kunskap om djur, växter och svampar", "Studenten har kunskap om organismers uppbyggnad"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 2, N/T)

Naturen lokalt och globalt:
"...och enkel klassificering av djur, växter och svampar"
"Eleven har kunskap om djurs och växters livsmiljöer och levnadsförhållanden"
"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om mänsklig påverkan på naturområden över tid"
(Färdighets- och kunskapsområden samt mål efter årskurs 4, N/T)

"Eleven kan tala om djur- och växtliv på andra platser på jorden"
"Eleven har kunskap om naturområden" - Efter 6:e klass
(Gemensamma mål per kompetensområde, Perspektiv, N/T)

"Eleven har kunskap om biologisk systematik och klassificering"
"Eleven har kunskap om organismers morfologiska, anatomiska och fysiologiska anpassningar"
(Förmågor och kunskapsområden samt mål efter årskurs 9, Biologi)

Vi stänger av de alltför långa förklaringarna och lyssnar på djuren med våra sinnen.
Vi kommer att höra, känna, se och lukta: levande djur, skinn, skallar och mycket mer.

Betygsnivå: Specialklasser och liknande
Varaktighet: 30 - 45 minuter

Genom praktiska övningar får studenterna försöka fastställa utvalda djurs tillhörighet inom systematiken. Tyngdpunkten ligger på ryggradsdjurens systematik och evolution.

Betygsnivå: 8:e klass - 3:e året
Varaktighet: 1½ timmar

Relevans för gemensamma mål:
"Eleven har kunskap om biologisk systematik och klassificering"
"Eleven har kunskap om organismers morfologiska, anatomiska och fysiologiska anpassningar"
"Eleven har kunskap om miljöförändringars inverkan på organismers fenotyper och genotyper"
"Eleven har kunskap om grundläggande evolutionära mekanismer"
"Eleven har kunskap om faktorer som påverkar arters uppkomst och utveckling"
"Eleven har kunskap om bedömningskriterier för evolutionära modeller"
"Eleven har kunskap om miljöpåverkan och den genetiska manipuleringens möjliga påverkan på evolutionen"
"Eleven kan förklara ärftlighet med hjälp av modeller"
"Eleven har kunskap om ärftlighet och genetik"
"Eleven har kunskap om huvuddragen i livets utveckling"
(Förmågor och kunskapsområden samt mål efter årskurs 9, Biologi)

Marknadsföring, kommunikation och upplevelseekonomi

Varje år besöker cirka 400.000 gäster Aalborg Zoo. Den självstyrande institutionen invigdes 1935 och är idag hem för mer än 1500 djur av cirka 126 olika arter.

Den urbana djurparken betonar naturvård, hållbarhet, kunskapsdelning, avelssamarbete för att bevara hotade arter, forskning och rättvisemärkta produkter.

I kursen beskriver vi bolagets utveckling och diskuterar betydelsen av kultur och samhälle i stort i förhållande till hur vi marknadsför oss och kommunicerar i allmänhet.
Fokus kan också ligga på Aalborg Zoos position i upplevelseekonomin.

Betygsnivå: HHX, EUX-business och liknande program.
Varaktighet: 1½ - 2 timmar (presentation och dialog samt besök i trädgården).

Med utgångspunkt i djuren på Zoo får du lära dig om evolution och artbildning. Darwins evolutionsprinciper ligger till grund för denna guidade rundtur i djurparken, som också fokuserar på djurparkens roll som naturvårdare. Etiska frågor som djur i fångenskap, djurskydd och dödshjälp kommer att diskuteras.

Betygsnivå: Grundskola och gymnasium/vuxenutbildning
Varaktighet: 1½ - 2 timmar

Följ med på en spännande resa genom FN:s 17 globala mål för hållbar utveckling. Eleverna introduceras till SDG:erna genom lek och lärande, där de får möjlighet att reflektera över och prioritera de olika SDG:erna. Genom en berättelse om en resa runt jorden till alla 193 FN-länder väljer eleverna de SDG:er som de tycker är viktigast att inkludera.

Presentationen introducerar de globala målen för hållbar utveckling för studenterna, lär dem att arbeta tillsammans och ger dem idéer om vad de själva kan göra för att hjälpa de globala målen att gå framåt.

Betygsnivå: 3:e-6:e klass.

Varaktighet: 1-1,5 timmar.